Tania García Medina

Ponente Nuevos Educadores
Tania García Medina es una profesional del ámbito educativo con una sólida trayectoria que integra docencia, logopedia, psicopedagogía y neuroeducación. Su perfil combina experiencia práctica en atención a la diversidad, formación docente e innovación pedagógica, siempre orientada a la mejora de la inclusión y del aprendizaje significativo. Ha ejercido desde 2005 como maestra especialista en Audición y Lenguaje, acompañando al alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y colaborando en la construcción de respuestas inclusivas dentro del aula ordinaria en centros de Educación Infantil y Primaria. Durante este curso escolar ejerce como maestra de Pedagogía Terapéutica en un centro de secundaria. Esta labor se complementa con una intensaç actividad como ponente y formadora desde 2008, impartiendo cursos, talleres y conferencias en Centros del Profesorado, jornadas educativas, universidad y otras entidades sobre inclusión, neuroeducación, disciplina positiva, atención a la diversidad y metodologías activas. Actualmente combina esta labor con la de profesora/tutora en la UNED, en el grado de Educación Infantil y el de Educación Social. Cuenta además con una destacada experiencia en intervención logopédica especializada. Entre 2007 y 2021 trabajó con la Asociación Española del Síndrome Cornelia de Lange, participando en procesos de evaluación, orientación familiar, investigación y ponencias en congresos nacionales. Asimismo, dirigió y coordinó el proyecto T.E.A.yuda, centrado en ocio y tiempo libre para personas con Trastorno del Espectro Autista, reforzando su compromiso con la inclusión social y comunitaria. En el ámbito emprendedor y divulgativo, fundó en 2018 D!DEA y organizó el Festival D!DEA, iniciativa dedicada a las didácticas innovadoras para familias comprometidas, con el objetivo de generar redes de aprendizaje y acercar el conocimiento pedagógico a distintos públicos. A lo largo de los años, cada aula, cada familia y cada alumno y alumna han ido reforzando una idea que guía su manera de entender la educación: el aprendizaje verdadero sucede cuando soy visto. Por eso su trabajo se centra en ayudar a mirar más allá de las etiquetas, descubrir fortalezas y construir entornos donde cada estudiante pueda participar, avanzar y sentirse valioso. Más que enseñar contenidos  entiende la educación como una oportunidad para abrir caminos, despertar posibilidades y recordar que todos necesitamos, en algún momento, que alguien crea en nosotros.

Curso “Escuelas que acogen, aulas que incluyen”